2022年福建省中小學教師公開招聘考試（筆試）中學信息技術學科考試大綱

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和來閩考察的重要講話精神，打造一支高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，選拔樂教善教適教優(yōu)秀人才充實教師隊伍，結合福建省教育教學實際，制定本考試大綱。

一、考試目標與要求

1．考查考生對于中學信息技術學科基礎知識與技能的掌握程度，以及對于信息技術課程基本性質、基本理念和學科核心素養(yǎng)的理解程度。

2．考查考生對于高等教育中與中學信息技術學科相關的專業(yè)知識的掌握程度，具備較強的運用信息技術解決實際問題的能力。

3．考查考生對于中學信息技術課程與教學論的基本理論和基本方法的理解程度，能運用這些基本理論和基本方法解決有關中學信息技術學科教學中的實際問題，具備從事中學信息技術學科教育、教學工作所必需的基本教學技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

二、考試范圍與內容

（一）信息技術學科專業(yè)知識

1．信息與信息技術

能描述信息的概念和基本特征；

理解信息技術的概念；

能列舉信息技術的應用實例；

理解計算機編碼的方法；

能進行二進制、十進制、十六進制之間的換算；

了解計算機的基本組成，理解其工作原理；

了解人工智能的概念與基本應用；

了解人工智能的核心算法；

了解智能技術應用的基本過程和實現原理。

2．信息的來源與獲取

了解信息來源的多樣性；

了解信息獲取方法的多樣性；

了解目錄搜索引擎、全文引擎的工作原理；

能通過目錄搜索引擎、全文引擎獲取信息；

了解文獻檢索的含義；

了解因特網信息資源評價和鑒別的主要方法；

了解信息獲取策略；

掌握數據與信息的關系；

掌握常用文件類型及主要特征；

掌握信息資源的存儲方法。

3．信息加工與處理

能使用文字處理軟件進行圖文排版、制作電子報刊、編輯表格；

能使用電子表格軟件處理信息，能利用數值計算和圖表等手段進行數據分析；

能使用電子演示軟件制作課件；

理解多媒體技術的基本概念、現狀及其發(fā)展趨勢；

了解常用的圖像、聲音和視頻相關技術術語及壓縮標準；

掌握圖形圖像處理軟件的基本操作方法；

能使用合適的工具軟件處理聲音和視頻文件

了解制作多媒體作品的一般方法；

能使用合適的多媒體集成軟件制作多媒體作品；

了解鑒賞與評價多媒體作品的一般方法；

了解語音識別、文字識別、機器翻譯和自然語言等智能工具軟件的用法；

掌握撰寫解決問題的數據分析報告。

4．信息管理

能描述信息資源管理的各階段及其特點；

理解數據庫、數據庫管理系統(tǒng)和數據庫應用系統(tǒng)的概念及其之間的關系；

了解關系數據庫中的表、記錄、字段的概念；

了解三種數據模型；

能使用實體—關系（E-R）圖描述關系數據模型；

了解數據庫第一、第二、第三范式；

了解常見的數據庫管理系統(tǒng)軟件；

熟練掌握通用數據庫管理系統(tǒng)的基本操作；

掌握SQL的基本操作與數據查詢語句；

了解數據挖掘在問題解決和科學決策的重要意義。

5．信息技術與社會

了解信息安全防范的基本方法（物理防范、邏輯防范）；

了解計算機病毒的特征及分類；

掌握使用殺毒軟件查殺病毒的方法；

通過人工智能典型案例的剖析，了解智能信息處理的巨大進步和應用潛力，認識人工智能在信息社會中的重要作用。

了解網絡安全防范方法（客戶端安全、網關安全、服務器安全、安全服務）；

能描述個人使用信息應遵守的道德規(guī)范；

了解我國信息與信息技術法律。

6．算法與程序設計

了解編寫計算機程序解決問題的基本過程；

理解算法的概念，掌握算法的描述方法，能從簡單問題出發(fā)，設計出解決實際問題的算法；

掌握程序設計中的常用算法，能使用程序設計語言編寫程序實現算法；

了解算法與數據結構的關系；

了解線性表、棧、隊列、二叉樹、圖的基本概念。

7．網絡技術應用

了解常見網絡連接設備；

了解計算機網絡的分類與拓撲結構；

理解網絡協議的基本概念；

能列舉網絡通信中常用的信息交換技術；

了解網絡操作系統(tǒng)的功能；

掌握使用基本網絡命令查詢聯網狀態(tài)和配置情況、發(fā)現故障；

了解瀏覽器/服務器（B/S）結構、客戶機/服務器（C/S）結構的概念與特點；

了解因特網服務的基本類型、特點與應用領域；

理解IP地址的格式與分類；

理解域名的概念、域名解析的基本過程；

了解信息交流的常用方式，能使用電子郵件、電子公告板、博客等工具表達和交流信息；

了解超文本標記語言（HTML）的特點；

了解網頁、主頁、網站的基本概念及其相互關系；

了解網站規(guī)劃、設計、制作、發(fā)布與管理的一般過程；

掌握常用的網頁制作軟件的使用方法；

了解網站評價的一般方法；

了解信息系統(tǒng)的組成與功能，描述計算機、移動終端與軟件的作用，能借助工具或平臺開發(fā)網絡應用軟件；

了解搭建小型信息系統(tǒng)的綜合活動；

了解信息系統(tǒng)的工作過程；

了解信息系統(tǒng)在社會應用中的優(yōu)勢及局限性；

了解物聯網、“互聯網＋”以及其他相關網絡在日常生活、學習中的應用。

8．三維設計與創(chuàng)意

了解三維設計及相關技術的現狀和發(fā)展趨勢；

了解三維設計及相關技術在不同領域的實際應用；

掌握三維設計的基本方法；

掌握三維作品的發(fā)布；

掌握評價三維作品的一般方法。

9．開源硬件項目設計

了解開源硬件的特征與發(fā)展；

理解利用開源硬件進行信息技術創(chuàng)新的意義；

了解基于開源硬件完成項目的基本流程；

掌握常用開源硬件的功能與特征；

掌握基于開源硬件的作品開發(fā)；

了解基于開源硬件的作品制作過程中各種設備與組件的安全使用規(guī)則和方法；

掌握開源硬件的設計工具與編程語言；

掌握開源硬件設計方案的設計與優(yōu)化；

了解開源與知識分享的精神，理解保護知識產權的意義。

（二）信息技術課程與教學論

1．信息技術課程與教學論基本知識

理解《普通高中信息技術課程標準（2017年版2020年修訂）》中關于課程性質、基本理念、學科核心素養(yǎng)、課程目標等內容，理解中學信息技術課程的教學特點。

2．信息技術教學設計與實施

具有了解學生認知特征，分析學生學習需求的能力；

能對信息技術教學內容進行分析，確立教學重點與難點；

理解信息技術學科核心素養(yǎng)的內涵與表現形式，能確定具體課程內容的教學目標并準確表述；

正確選擇教學媒體，能夠收集、甄別、整合、應用與學科相關的教學資源以優(yōu)化教學環(huán)境；

能結合學科特點和學生認知規(guī)律，選擇合適的教學策略和教學方法；

理解信息技術教學內容組織的基本形式和策略，能夠設計合理的教學流程；

了解信息技術教學評價與學業(yè)評價的知識和方法，能夠對教師的教學活動與學生的學習活動進行有效評價。

3．教學研究

了解教學研究的目的、方法和任務；

了解選擇課題的依據與原則，能制訂課題研究方案的過程與內容。

三、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。

2．考試時間：120分鐘。

3．試卷分值：150分。

四、試卷結構

1．主要題型：選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。

2．內容比例：信息技術學科專業(yè)知識約占60%，中學信息技術學科課程與教學論約占40%。

3． 試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。