河北高度重視學前教育發(fā)展，以做好幼小銜接工作為“切入點”，以全面提升保教水平為“落腳點”，努力滿足人民群眾“幼有所育”的美好期盼。

    一、抓住一個關鍵，建立規(guī)章制度

    2018年8月，按照教育部統(tǒng)一安排，我省全面啟動幼兒園“小學化”專項治理工作，省委書記王東峰同志要求“有針對性地研究采取措施”，徹底扭轉“小學化”傾向。為確保治理效果，我省將幼兒園“小學化”、小學非零起點教學兩項問題一并納入治理范圍，研究制定了《關于開展幼小銜接工作的三十五條要求》和《小學一年級零起點教學工作十項規(guī)定》，于2018年10月印發(fā)實施。文件對幼兒園、小學、家長、教育行政部門分別提出要求，引導家長、社會樹立正確教育觀，幼兒園、小學遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律。各地結合實際制定具體實施細則，全方位推進幼小銜接工作。

    二、開展兩項工作，促進雙向銜接

    著力在幼兒園、小學兩個層面做好環(huán)境和課程的過渡、承接工作，綜合利用各種教育資源，為實現(xiàn)幼兒從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡創(chuàng)造良好條件。一是幼兒園認真做好“準備”工作。堅持以游戲為基本活動，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習慣和能力，為順利升入小學打下基礎。二是小學積極做好“適應”工作。將每年9月份確定為“幼小銜接月”，作為幼兒園到小學的“學習緩沖期”，確保學生較好適應小學學習和生活。

    三、加強三個保障，提升保教水平

    通過近三年的努力，我省幼小銜接工作取得顯著成效，幼兒園“小學化”問題得到基本解決，小學全部實現(xiàn)零起點教學，家長“搶跑”觀念得到有效轉變。主要得益于以下三方面工作。一是合力推動。省、市、縣教育行政部門將幼小銜接工作作為“一把手”工程，教育督導部門將幼小銜接工作納入教育督導范疇，教研部門加強幼兒園和小學低年級教師的專項培訓和聯(lián)合教研，確保了幼兒園去“小學化”、小學零起點教學“壓茬”推進、規(guī)范落實。二是師資保障。啟動省屬公費幼師培養(yǎng)工作，首批培養(yǎng)100名幼師充實到農(nóng)村幼兒園。2020年招聘公辦幼兒園教師1萬名，省級財政安排專項資金兩億元連續(xù)兩年給予資金獎補。加強園長教師入職、教師轉崗等培訓活動，科學保教能力得到全面提升。三是園所擴充。連續(xù)三年將幼兒園建設工程申報為省委、省政府“民心工程”，新建、改擴建公辦園778所。開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套園專項治理，共完成整改任務1356所，新增普惠性學位25萬個。